Por que nosotros

¿POR QUÉ NOSOTROS?

ENCUENTRO ENTRE ORIENTE Y OCCIDENTE

En 2015, mi socia, Liwen Gong, y yo decidimos abrir nuestra propia escuela. El motivo principal fue mi propia experiencia como alumno y su experiencia como docente. Después de asistir como alumno a varias escuelas, descubrí que básicamente todos los estudiantes se enfrentaban a la misma pregunta:

«Profesor, ¿cuál es la lógica del mandarín? ¡Con todas esas reglas me está dando vueltas la cabeza! ¡Si pudiera explicarme su lógica, aprendería con mucha más rapidez!»

Sí. Parecía que los métodos docentes empleados eran incapaces de superar la barrera entre el pensamiento occidental (no chino) y el pensamiento chino, entre los idiomas occidentales y el mandarín. En lugar de ofrecer comprensión, se ofrecían reglas y, después, muchas más reglas.

Para facilitar el acceso de los estudiantes al mandarín, nuestro equipo creó una nueva metodología: la técnica de cámara lenta. Es una técnica que muestra la lógica del mandarín y, lo que es más importante, te enseña mandarín con solo UNA regla, en lugar de decenas. ¿Qué estudiante no estaría encantado con ella?

Siempre hay cosas que querrías haber sabido antes… Para mí, la técnica de cámara lenta es una de ellas. ¡Espero que la encuentren tan práctica como yo!

Tjibbe van Ellen

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NUESTRA MISIÓN

Nuestra misión es difundir el hermoso idioma chino, ofreciendo a nuestros alumnos la mejor enseñanza posible, cualesquiera que sean sus ambiciones, sus antecedentes, su edad o su ubicación.

Para ello, hemos contratado a los mejores profesores y hemos desarrollado un concepto educativo único que proporciona resultados que superan todas las expectativas.

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NUESTRO CONCEPTO

El mandarín es un idioma vivo y colorista. Cuando se escucha una conversación en chino, las palabras pronunciadas suscitan simultáneamente una serie de animaciones breves que aparecen ante sus ojos. No es extraño, porque los caracteres del Han Zi (escritura china) se derivan de imágenes y cuentan cada uno su propia historia. Los caracteres chinos estructuran el idioma y al mismo tiempo permiten una enorme flexibilidad, que le proporciona la habilidad de expresarse de forma precisa y gráfica. Y por eso enfatizamos la importancia de una comprensión auditiva adecuada: las habilidades auditivas son imprescindibles para aprender a comunicarse de forma típicamente china.

El ciclo de aprendizaje que hemos desarrollado (ciclo de aprendizaje 1-2-3) reconoce plenamente estos y otros principios fundamentales del chino. Descomponemos el idioma para que usted pueda ver y entender su esencia, al mismo tiempo que comenzamos a usarlo. Un sistema similar al aprendizaje de su lengua materna, con la incorporación simultánea del uso y la comprensión.

NUESTRAS CARACTERÍSTICAS

De acuerdo con nuestra misión, nuestras principales características son las siguientes.

CaracterísticaEnfoque de Silk MandarinEnfoque tradicional
2 EN 1 y 2 MÁS 1: CurrículoNuestro currículo consigue que usted logre su objetivo de aprendizaje del mandarín al mismo tiempo que le prepara para superar el examen de chino.Se requieren cursos extra para preparar el examen.
Aprendizaje INTELIGENTE, con nuestra técnica de cámara lentaNuestra técnica de cámara lenta revela el auténtico núcleo del mandarín, y aumenta enormemente su velocidad de aprendizaje.No revela el núcleo central del mandarín.
Memorización FÁCIL, con nuestra herramienta Structure MapDescomponemos el idioma chino en varios bloques esenciales. Esto facilita la comprensión y la memorización.Memorización a base de repetición.
Práctica ENTRETENIDA, que convierte sus conocimientos en habilidades con diversas formas de práctica.Juegos, música, poesía, películas y otras actividades forman una parte importante de nuestro sistema, no solo durante nuestros cursos, sino también fuera del campus y después de la graduación.Una forma de practicar: usar solo libros.
Método de enseñanza estandarizadoTodos nuestros profesores usan el método de enseñanza de Silk Mandarin para garantizar la calidad de la enseñanza.El método de enseñanza depende de los profesores: diferentes profesores usan diferentes métodos.
Mejora continuada del currículoPartiendo de las opiniones de los alumnos y de la creciente experiencia de los profesores, mejoramos continuamente nuestros cursos aplicando el ciclo PLANIFICAR-HACER-COMPROBAR-ACTUAR.Sin mejoras proactivas del currículo.

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