Тест для определения уровня HSK 6

Ниже представлена ​​полная аудиозапись текста к вопросам 11 и 12.

Приведённая ниже аудиозапись — это вопрос № 11.

Ниже представлена ​​полная аудиозапись текста к вопросам 1 и 2.

Приведённая ниже аудиозапись — это вопрос № 12.

Ниже представлена ​​полная аудиозапись текста к вопросам 13, 14 и 15.

Приведённая ниже аудиозапись — это вопрос № 13.

Ниже представлена ​​полная аудиозапись текста к вопросам 13, 14 и 15.

Приведённая ниже аудиозапись — это вопрос № 14.

Ниже представлена ​​полная аудиозапись текста к вопросам 13, 14 и 15.

Приведённая ниже аудиозапись — это вопрос № 15.

人之所以会心累,是因为常常______在坚持和放弃之间，犹豫不决。生活中总会有一些值得我们__ ____的东西，也有一些必须要舍弃的东西。放弃与坚持,是每个人都不得不______的人生难题。

森林中厚厚的落叶层,以及______的植物根系,组成了巨大的吸水______,它能够储蓄雨水,调节气候。研究______,在雨季,有森林的地区地下蓄水量要比无森林地区多80倍。

过去,人们常用菊花配制食品,如菊花羹、菊花糕。菊花还可制成枕头，其清新的______能够明目、降血压。菊花______繁多，形态多样，非常迷人。更______的是菊花的气韵，人们常赋予菊花以某种象征意义,如______、勇敢等美好的品质。

古城苏州，素有“人间天堂”之称,这里______出了苏州刺绣艺术。苏州刺绣已有2000余年的历史,早在三国时就有了关于苏绣制作的______。苏绣具有图案秀丽、______巧妙、绣工细致、针法活泼的______风格,地方特色______。

不应该让经验和习惯束缚了我们的思维和______。有时候,也许我们一______身,收在眼里的就会是另一______风景。

滇池位于云南省昆明市西南,海拔1886米,面积300多平方公里,______水深5米多,是西南地区最大的高山淡水湖。它水面宽阔,烟波浩淼,___ ___秀丽，被称为云贵高原上的一______明珠。

生活可能不像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么______。人的脆弱和______都超乎自己的想象。有时，我们可能脆弱得因为一句话就泪流满面；有时，我们会发现自己已经______着牙走了很长的路。

分散生长的树木因为没有竞争存在,就懒散地______生长,这往往使它们长得奇形怪状,最终不会成材；而聚集在一起的树木,每个______要想生存，就必须让自己长得高大强壮,这样才能争得有限的阳光、水分等生存___ ___, 从而存活下来,最终长成栋梁之材。竞争的力量,让生命______。

公元500年左右,曾是丝绸之路上重要______中转站的楼兰古国,从中国史册上______地消失了。迄今为止,关于楼兰古国消失的原因仍然______。而楼兰古城却只是静静地躺在距离若羌县城200多公里的地方,______更多的人们去关注它。

包围地球的空气称为大气。人类生活在地球大气的__ ____,一刻也离不开大气。大气为地球生命的___ ___、人类的发展提供了理想的环境。它的______和变化,时时处处影响着人类的______与活动。

我常想,读书人是世间最幸福的人。因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为广阔、丰富的世界。 _16_ ，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，_17_ 。世间有诸多的不平等,财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦，那一份苦难。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，_18_ ，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名， _19_ ，饱览存在的与非存在的一切。更为重要的是， _20_ ，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些历史名人以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

我常想,读书人是世间最幸福的人。因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为广阔、丰富的世界。 _16_ ，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，_17_ 。世间有诸多的不平等,财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦，那一份苦难。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，_18_ ，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名， _19_ ，饱览存在的与非存在的一切。更为重要的是， _20_ ，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些历史名人以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

我常想,读书人是世间最幸福的人。因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为广阔、丰富的世界。 _16_ ，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，_17_ 。世间有诸多的不平等,财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦，那一份苦难。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，_18_ ，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名， _19_ ，饱览存在的与非存在的一切。更为重要的是， _20_ ，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些历史名人以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

我常想,读书人是世间最幸福的人。因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为广阔、丰富的世界。 _16_ ，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，_17_ 。世间有诸多的不平等,财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦，那一份苦难。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，_18_ ，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名， _19_ ，饱览存在的与非存在的一切。更为重要的是， _20_ ，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些历史名人以及当代才俊的著述中学得他们的人格。

我常想,读书人是世间最幸福的人。因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为广阔、丰富的世界。 _16_ ，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，_17_ 。世间有诸多的不平等,财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份喜悦，那一份苦难。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，_18_ ，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名， _19_ ，饱览存在的与非存在的一切。更为重要的是， _20_ ，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些历史名人以及当代才俊的著述中学得他们的人格。